游戏园团队游戏拼图游戏(可编辑)doc下载

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  • 发布时间:2019-05-25
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简介 拼图游戏目的:沟通类、团队训练人数:适合人~人道具:硬纸若干说明:、按如图所示制作张硬纸将其打乱分拆成份装入信封。 、小组内每人得到一个信封小组的任务将信封内的卡片拼装成相同形状的正方形

拼图游戏目的:沟通类、团队训练人数:适合人~人道具:硬纸若干说明:、按如图所示制作张硬纸将其打乱分拆成份装入信封。 、小组内每人得到一个信封小组的任务将信封内的卡片拼装成相同形状的正方形。 规则:、全过程不许交流、每人手里拿到的卡片只许给别人不能从别人的手里拿卡片(不能帮助别人拼图)。

任务: 小组内的每个人将散乱的图片评成同样大小的正方形最快的小组获得胜利。

陷阱:每个人自己完成以后认为OK了就不愿将自己的纸片交给别人了。

(不能自己完成就算了)。 点评:状况共有。 目标:个人拼成同样大小的拼图才算完成任务。 交换纸片即是交换资源。

在统一目标的指引下资源信息要共享彼此愿意、善于分享将组织利益置于个人利益之上才是真正的“状况共有”瞎子走路游戏方法:两人一组(如A与B)A先闭上眼睛将手交给BB可以虚构任何地形或路线口述注意事项指引A行进。

如:“向前走……迈台阶……跨过一道小沟……向左手拐……”然后交换角色B闭眼A指引B走路分析:通过亲身体验让学员体会信任与被信任的感觉作为被牵引的一方应全身心信赖对方大胆遵照对方的指引行事而作为牵引者应对伙伴的安全负起全部的责任对一举一动的指令均应保证准确、清楚另外万一指令有错信任受到怀疑后很难重建蒙眼作画人人都认为睁着眼睛画画比闭着眼要画得好因为看得见是这样吗?在日常工作中我们自然是睁着眼的但为什么总有些东西我们看不到?当发生这些问题时我们有没有想到可以借助他人的眼睛?试着闭上眼睛也许当我们闭上眼睛时我们的心敞开了。 目标:  .使学员明白单向交流方式与双向交流方式可以取得不同效果。

  .说明当我们集中所有的注意力去解决一个问题时可以取得更好的结果。

  游戏过程:  所有学员用眼罩将眼睛蒙上然后分发纸和笔每人一份。

要求蒙着眼睛将他们的家或者其他指定东西画在纸上。 完成后让学员摘下眼罩欣赏自己的大作。   讨论:  .为什么当他们蒙上眼睛所完成的画并不是他们所期望得那样?  .怎样使这一工作更容易些?  .在工作场所中如何解决这一问题?  变化:  .让每个人在戴上眼罩前将他们的名字写在纸的另一面。 在他们完成图画后将所有的图片挂到墙上让学员从中挑选出他们自己画的那幅。

  .教员用语言描述某一样东西让学员蒙着眼睛画下他们所听到的然后比较他们所画的图并思考为何每个人听到是同样的描述而画出的东西却是不同的在工作时呢?  所需时间:-分钟  教具:眼罩纸笔航空公司的经营游戏游戏方法:、将学员分成个组每个组将分别代表一家航空公司在市场经营、市场经营的规则就是:所有航空公司的利润率都维持在如果有三家以下的公司采取降价策略降价的公司由于薄利多销利润率可达而没有采取降价策略的公司利润率则为如果有三家和三家以上的公司同时降价则所有公司的利润都只有、每个小组派代表叫到小房间里交代上述游戏规则。

并告诉小组代表你们需要初步达成协商。

初步协商之后小组代表回到小组并将情况向小组汇报、小组经过讨论五分钟之后需要作出最终的决策:降还是不降?并将决定写在纸条上同时交给讲师。

、讲师公布结果点评:、本游戏看似简单但结果往往出人意料但又在意料之中因为大部分公司都会选择降价结果降价会导致两败拒伤、还告诉我们两个道理:)不要假定竞争对手比你傻)不要打价格战因为价格战没有赢家踩报纸游戏方法:参加游戏人员在人以上在规定的时间(由讲师视人数多少而定)内全部站到开的报纸上(特别说明全部的脚不能站出报纸的边界)分析:解决问题的思路要突破限制要敢于尝试、大胆想象并善于实验学员的建议排除不可行的方案迷失丛林形式:先以个人形式之后再以人的小组形式完成类型:团队建设时间:分钟材料及场地:迷失丛林工作表及专家意见表教室及会议室适用对象:所有学员活动目的:通过具体活动来说明团队的智慧高于个人智慧的平均组合只要学会运用团队工作方法可以达到更好的效果。

操作程序、培训师把“迷失丛林”工作表发给每一位学员而后讲下面一段故事:你是一名飞行员但你驾驶的飞机在飞越非洲丛林上空时飞机突然失事这时你必须跳伞。 与你们一起落在非洲丛林中有样物品这时你们必须为生存作出一些决定。

、在样物品中先以个人形式把样物品以重要顺序排列出来把答案写在第一栏。

、当大家都完成之后培训师把全班学员分为人一组让他们开始进行讨论以小组形式把样物品重新按重要顺序再排列把答案写在工作表的第二栏讨论时间为分钟。 、当小组完成之后培训师把专家意见表发给每个小组小组成员将把专家意见转入第三栏。 、用第三栏减第一栏取绝对值得出第四栏用第三栏减第二栏得出第五栏把第四栏累加起来得出一个个人得分第五栏累计起来得出小组得分。 、培训师把每个小组的分数情况记录在白板上用于分析:小组全组个人得分团队得分平均分        、培训师在分析时主要掌握两个关键的地方:)找出团队得分低于平均分的小组进行分析说明团队工作的效果(大于))找出个人得分最接近团队得分的小组及个人说明该个人的意见对小组的影响力。 有关讨论:、你对团队工作方法是否有更进一步的认识?、你的小组是否有出现意见垄断的现象为什么?、你所在的小组是以什么方法达成共识的?将以下内容打印给学员物品清单个人顺序小组顺序专家排列个人和专家比较()小组与专家比较()药箱     手提收音机     打火机     三只高尔夫球杆     七个大的绿的垃圾袋     指南针     蜡烛     手枪     药箱一瓶驱虫剂     大砍刀     蛇咬药箱     一盒轻便食物     一张防水毛毯     一个热水瓶     第步:计算个人得分(第步总和)第步:计算团队得分(第步总和)第步:统计小组中最低个人得分第步:计算个人得分低于团队得分的总和第步:计算个人得分的平均数专家选择药箱 手提收音机  打火机  支高尔夫球杆  个大绿色垃圾袋  指南针(罗盘)  蜡烛  手枪  一瓶驱虫剂  大砍刀  蛇咬药箱  一盒轻便食物  一张防水毛毯  一个热水瓶。

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